北集坡一中学校三年发展规划

北集坡一中学校三年发展规划

（2015.9—2018.8）

一、学校发展形势分析

（一）学校概况：

北集坡街道办事处第一中学是1989年由原北集坡联中扩建更名，占地50亩。1996年达市级规范化学校，2009年经复评通过市级规范化标准验收。从2012年学校进行重建。现教学普通教室达30口，两个物理实验室、两个生物实验室、一个化学实验室、两个微机室，美术、书法活动室各一个，地理历史探究室、综合实践室等功能室达到省规范化标准要求。我校现有23个教学班，在校生1146名，教职工76人，专任教师65人，学历达标率100%。经过努力学校先后取得省绿色学校，山东省艺术教育先进学校、泰安市校园文化建设“AAA”学校等荣誉称号。

（二）办学优势

1、队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍勤奋敬业，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有市级骨干教师2人, 区级骨干教师5人。

2、学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到工作的每一个环节，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。

3、德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀德育品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地（升旗 、两报即黑板报与室外墙报、主题班会、实践基地）开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重“高效课堂”建设，开展“小组合作学习”活动模式，积极开展德育课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。

5、教科研工作扎实推进，教师参与率高，主动性强。我校正在进行4个市级课题的研究，3个省级课题申报之中。

二、学校办学理念  三风一训

1.办学理念：和谐校园 幸福成长 厚德笃学 成就梦想

2.三风一训

校风：淳朴和谐  崇德尚志

教风：敬业爱生  博学创新

学风：好学善思  惜时笃行

校训：求是崇真  立德树人

三、学校三年发展目标

总体目标：

1、创建“山东省规范化学校”；市、省文明单位。

2、形成以“良好行为习惯的养成教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、理想教育和爱心教育”为主题的思想德育教育特色。

3、通过全校师生三年的共同努力，学校形成一套完整的适合自身发展的教学管理模式；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱进的学习型教师群体；以快乐课堂构建为基础，深化新课程改革，使教育教学质量保持在全市前列。

具体目标：

（1）办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育教学质量，办出学校的特色，让孩子健康快乐地成长。

（2）管理创新目标：健全完善制度管理，由制度管理精细化逐步走向制度管理规范化。

（3）德育建设目标：全方位育人，让学校教育成为孩子良好人格的奠基，成为学生智慧的启蒙和品德的基石。把学生培养成为具有德育高尚，心理和体魄健康，性格活泼开朗，善思好学等综合素养为一身的文明人才。

（4）教学科研目标：继续实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。把提高教学质量转移到依靠德育课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。

（5）师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以“规范化、精细化、人性化”为管理目标，全面提升师资队伍的素养和能力，市级骨干教师达到20%, 区级骨干教师40%，以适应现代化教育的需求。

（6）后勤保障目标：积极争取上级的支持，将学校扩建工作早日列入议事日程；继续改善办学条件，加快信息化教育进程。完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能。严格学校财物管理制度，依法、依规办事，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想的意识，提高服务质量，为学校发展保驾护航。

四、学校发展实施步骤：

第一阶段：2015.9----2016.8

1、加强德育工作队伍建设：构建人人是德育工作者的德育教育氛围，提升班主任队伍的育人功能。加强教师的文明礼仪教育。

2、落实地方校本课程教育活动，探索探究“快乐课堂”教学模式；具有80%以上专任教师能运用信息技术手段进行教学；确定学科教育教学问题，开展课题研究，培养骨干教师3-5名。编辑编纂校本教材，上好地方、校本课程。

3、进一步完善和发挥家长学校的功能。继续做好对学生的心理辅导教育，利用心理咨询对学生、家长、老师进行心理调节。

4、继续开展形式多样的德育实践活动。在评价机制上充分体现以人为本，实现多元化评价模式，积极发挥学生自我教育、自我评价、自我管理的能力。

5、建成学校综合楼，硬件设施达到配备标准，力争通过市级规范化学校复评。

第二阶段：2016.9----2017.8

1、优化教师队伍。加强对骨干教师的培养，重视教师心理健康。继续加强对班主任的培养，打造一支有教育特色的骨干班主任队伍。

2.、形成“快乐课堂”“小组合作学习”教学模式，力争在有推广价值；90%的专任教师全部能够运用信息技术手段进行教学;完善教师素质发展评价制度，培养骨干教师5-10名。修改校本教材，使校课程常态化。

3、重视学校文化建设，发挥文化的陶冶功能，学校校园文化建设初建成效。班级特色逐渐形成。

4、申报“山东省规范化学校”，并通过验收；申报“泰安市文明单位”。

5、建设第二餐厅，改善师生就餐条件，全校师生统一就餐。

第三阶段2017.9----2018.8

1、形成一支有实力的、具有自己教育风格的骨干班主任队伍，起到辐射、引领作用。

2、组织展示“快乐课堂”成果，并做到在一定范围内推广，具有辐射作用；100%专任教师能够运用信息技术手段进行教学； "一专多能"教师达30%；完成培养骨干教师培养目标；优秀论文展示交流、汇编，课题研究有阶段性成果，力争课题获奖；校本课程特色化。

3、形成稳定而良好的社区效应，德育工作有实效，打造出学校德育特色品牌，争创省、市、德育先进集体。加强文明建设，力争申报“省级文明单位”。

4、素质教育质量创全市一流水平。

五、发展规划目标的实施措施

（一）抓好学校班子建设工作与学校骨干教师队伍建设工作

高效的班子，是我校班子建设的目标，“人品为本、学识至上”、“好领导也是好教师”成为班子成员共同的目标追求。在班子建设上注重两个方面：一是加强思想作风建设，做到三个力戒：注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。取得三个权力：深入一线，取得教育实践的主动权；跳出一线，取得教育思维的领导权；指导一条线，取得教育改革的发言权。二是加强自身素质的提高，努力做好二件事：作示范，身体力行，躬身服务，清正廉洁。具体措施如下：

1、抓学习，提高班子成员和教师队伍的政治业务素养。

2、以制度为准绳，规范班子成员和教师队伍的行为。

3、实行目标责任制，并与评优、评先挂钩。

4、重大问题交由校委会研究决定，尊重教师的意见，让教师参与学校管理，确保学校局面稳定。

（二）凝聚合力，提升学校管理品位

1、坚持以人为本

人性管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理，强调人的观念和情感在管理中的作用，重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导，追求自我价值。在教师中积极倡导五种精神：爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教职工的主动性与主体性，以引导全体教职工实现自我价值的追求，努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合，帮助教师制定个体发展目标以及与之相配套的单项指标；二是抓好主题教育，规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，开展“家长、学生心目中的好园丁”等评比活动，将教育局 “十不准”、“教师职业德育规范”内化为每位教职工的自觉行为，树立教师在全社会的良好形象；三是利用榜样引路，创设争先氛围，及时发现和大力宣传身边无私奉献、敬业爱岗的教师典型，通过“党员形象”、“我身边的榜样”教师征文活动，评师德标兵，使中轻年教师在和谐的集体氛围中自我加压、争优创先、乐于奉献；四是主动排忧解难，满足合理需求。定期开展教工活动，对困难教师帮扶，增强全体教师的凝聚力和向心力。

2、立足以章导行

在注重柔性管理的同时，学校继续加强各项规章制度建设并逐步完善，进而形成一套科学规范的管理制度，做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。

3、创设和谐氛围

成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度，更需要从人的情感需要和发展的角度来创设管理的方式。管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作开开心心、和睦共处”的境界，给教师工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。要坚持民主平等的工作作风，各抒己见，各行其责，做到合心、合力、合拍，要注意捕捉教师情感的“敏感区”，想教师所想，急教师所急，帮教师所需，做到在谈笑风生中求团结，聚合力。

（三）坚持以教学工作为中心，进一步提高教学质量

1、加强教学常规管理

①聚焦课堂教学。狠抓课堂教学主阵地这一中心，加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，激发学生兴趣，拓展学生的视野。面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力。②强化过程管理。制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。制定“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生）工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。每2周一查，并公布。

2、狠抓教学科研质量

①建立科研网络系统。建立学校、教科室、各处室、教研组四级组织领导系统。学校成立由校长担任组长，校长担任副组长，教育、教学和科研领域内具有一定威望及研究成果的教师为组员的科研领导小组。

②强化教科研管理。教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。为保证教科研工作的落实，学校制定修改一系列科研管理制度，如《教科室工作职责》、《教科研奖励条例》、《教研组长考核条例》等，使教科研工作的各项措施落实到位。建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优的重要因素。

③积极鼓励教师参加各类培训。将省市培训和校本培训有机结合，并列入学校教师继续教育计划。坚持重点项目培训和教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学校基础性实践课程培训，引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期开设专题讲座或举办科研研讨活动。每学年每位老师至少上一节公开课，上交一篇案例、教学反思或论文，每学期听课10节以上。中层领导每学期听课15节以上，校级领导每学期听课20节以上。

④加强中青年教师的队伍建设。为中青年教师学习搭建平台，鼓励他们参加进修学习，组织他们外出教研活动，邀请专家诊断、引领，努力提高中青年教师教学能力，使他们在未来的发展中发挥中坚作用。在中青年教师中开展“四个一”活动，即每学年读一本教育理论书籍（学年结束上交读书笔记），写一篇有质量的教育教学论文，上一堂研讨课，进行一次教育教学反思。

⑤开展课题研究提高学校教育教学质量。开展课题研究是教师个人成长的必然要求，教科室强化课题研究的过程管理，建立严格的立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导各课题组的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。

3、进行新课程和教学改革

①加强校本课程开发，完善学校课程体系。校本课程以科技、体育、艺术、社会实践为主要学习领域，在每个学习领域中由学科课程或课程价值相近的科目中开发和建设具有系列性的校本课程。同时结合学校文化建设，围绕人文关怀和涵养人文主题，开发和建设具有北集坡文化特色的校本课程。2015-2016年开发《国学经典》校本教材，使学生了解博大精深的国学文化。

全校各年级开展阅读课书法课（周长海负责，各年级语文教师担任），各年级成立兴趣小组，六年级：足球（李成）口琴（王雪）；七年级：足球（张晶）笛子（张佳伟）八年级；篮球（肖学淼） 九年级；排球（郭树斌）。成立编织兴趣小组（聂振华）、黄梅戏兴趣小组（王雪）、书法绘画兴趣小组（杨波）、军号、小鼓（张佳伟）兴趣小组

②以“小组合作”为突破口，推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生互动提高为目的，逐步形成快乐课堂教学。

（四）重视学生德育建设，树立“大德育观”

以文明单位创建为总抓手，统领一下德育工作。

1、丰富德育内容，全面提高学生思想德育建设。

以爱国主义教育为重点，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动。

以公民德育建设和行为规范教育为主线，贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中学生手则》，针对学生的年龄特点，加强文明行为的养成教育。

以法制教育和心理健康教育为保障。通过举办讲座，组织参观及案例分析等多种形式不断增强学生的法制意识。继续加强对学生不良行为的纠偏工作。开展经常性的心理辅导活动，为学生提供咨询，辅导服务，了解学生的心理状况，解除学生的心理障碍。

2、拓宽育人途径，增加德育工作的实效性。

全员育人：牢固树立“人人是德育师”理念，每位教师自觉承担起育人责任。

学科育人：加强德育和学科教育的整合，与校本课程整合，与综合实践活动整合。

班级育人：营造良好的班级文化氛围，创建和谐的师生关系，开展“常规管理合格班级”的评选活动。

实践育人：结合参观、考察等社会实践活动，让学生开拓视野，增进理解，丰富生活经验。

环境育人：继续加强校园文化建设，重视教室环境的科学布置，学校做到绿化、美化、净化。

家庭育人：通过家委会、家长开放日、家长会、家访等方式帮助家长树立正确的家教理念，掌握正确的育人方法。

3、创新工作机制，促进德育工作可持续发展。

建立德育科研机制：将德育科研纳入科研整体工作，鼓励班主任老师参与德育课题的研究。

建立德育工作评价机制：做到过程性评价和终结性评价相结合。将自评、互评、师评、校评、家长评、社区评相结合。

建立德育工作激励制度：进一步完善班主任奖励制度。继续开展先进集体、先进个人的评选。

4、突出德育特色，做好“梦”系列德育套餐。

   六年级主题“梦之春”，通过军训等活动，规范学生的行为、生活习惯。

   七年级主题“梦之华”，开展以“爱祖国、爱学习、爱劳动”为主题的三爱教育。

八年级主题“梦之秋”，开展“自尊、自爱、自重、自强”为主题的青春期教育。

九年级主题“梦之实”，开展人生规划演讲比赛。

（五）改善办学条件，提高学校现代化水平

 办学条件的现代化是教育现代化的重要标志，也是学校求发展、上品位，全面实施素质教育的重要保证。学校要紧紧抓住扩建的发展机遇，实现了跨越式发展，使办学条件发生了根本性变化。今后三年，我们要进一步加大投入，在不断完善上下功夫，要与时俱进求发展，抓住机遇不放松。

1、抓好学校改建工作，做好校园文化建设，进一步改善办学条件。

2、抓好绿化改造工作。学校扩建工程完成后，将根据校情重新规划设计学校绿化，进一步提升校园绿化的审美意境，成为名副其实的绿色学校。

3、抓好设施配套工作。进一步争取加大经费投入，多渠道争取办学资金，不断完善软硬件设施建设。落实好财物管理工作，厉行勤俭节约，勤俭办学，保障学校三年规划的顺利实施。

宏伟蓝图已描就，在今后的工作中，我校要上下齐心，凝心聚力，按照规划，脚踏实地工作，努力完成各项目标，向社会提交满意答卷。